Creatividad e innovación

Cualquier persona puede tener una buena idea, eso es evidente. La creatividad está por tanto al alcance de cualquier persona. Bien es cierto que se trata en cierta medida de un " músculo ". Cuanto más lo ejercitamos más en forma se encuentra... En este sentido, las técnicas aportan estructura (algunas) y contexto para ejercitar el músculo de la creatividad. - La innovación es otra cosa. Una idea puede ser o no ser innovadora. Ahora bien, aun siendo una idea innovadora (" un destello ") lo interesante en la mayoría de campos es generar innovación de manera sostenible en el tiempo. . Los llamados visionarios o iluminados son muy buenos en relación a la creatividad pero, en muchas ocasiones, sus ideas no se concretan, no se modelan o no se sistematizan con lo cual suele existir dispersión y la innovación no se llega a producir. . El asunto clave en las organizaciones radica en pasar de observar la innovación como un suceso que ocurre (en ocasiones, sin saber mu...

Parecía contrastado que para conseguir grandes ideas era bueno y hasta conveniente reunir a personas con distinta experiencia y con conocimientos prácticos . . Sin embargo, recientes investigaciones realizadas en el campo de la ciencia matizan esta suposición y subrayan que el método más productivo consiste en combinar áreas que compartan ciertas intersecciones. Cuanto mayor es la divergencia entre los campos experiencia de los colaboradores, menor es la calidad general de sus ideas. . Las personas que tienen una gran experiencia cuentan con más probabilidades de percibir las sinergias potenciales existentes entre campos distintos que aquellas otras personas que tienen un conocimiento más amplio pero más superficial.

Muchas personas se quejan de sus limitados recursos a la hora de enfocar sus tareas y colmar sus aspiraciones. Sin embargo, la realidad muestra lo infundado de esas reclamaciones. Cuando las personas poseen unos recursos limitados, se ven obligados a crear básicamente innovaciones si quieren llevar sus ideas a la práctica . Cualquiera que haya viajado por los países sin recursos sabe a qué me refiero. Mientras uno tenga grandes aspiraciones y escasos recursos, será innovador. Al fin ya al cabo, la base de toda iniciativa es una discrepancia entre las aspiraciones y los recursos . En 1997, por ejemplo, tuvimos notica de Dolly , una oveja clonada. Este desarrollo revolucionario sucedió en... ¡ Edimburgo !. Sin duda, no es el primer sitio en que uno piensa cuando se trata de ingeniería genética. En la foto, un "taxi" durante un recorrido por una playa brasileña.

Una prestigiosa revista publica un estudio según la cual un equipo científico ha descubierto que las mejores ideas , las más originales y creativas, no se encuentran concentrándose a fondo en un problema. Más bien al contrario, un exceso de concentración bloquea la mente . Lo que resulta de más utilidad para tener una buena idea, es abstraerse y dejar que el cerebro reorganice pensamientos a nivel subconsciente. De las áreas del cerebro que procesan información a nivel subconsciente, surgirá sin previo aviso esa sensación de " eureka ". El pensamiento creativo relaciona ideas que no tienen conexión aparente entre ellas . Este tipo de relación raras veces puede forzarse de manera consciente. De ahí que muchas de nuestras mejores ideas se nos ocurran en lugares muy particulares tales como en la cama (bed), en el baño (bath) o en el autobús (bus).

Cuando uno se dedica a una actividad que le encanta , se pierde la sensación del paso del tiempo y se entra en un estado de fluidez . En dicho estado, la mente se recarga y también, desde luego, la energía . Al estar muy metido en esa actividad (la pasión juega un papel relevante) uno mismo se autoimpone un alto nivel de concentración. Sin duda, es muy aconsejable sacar tiempo para dedicarlo a nuestras aficiones preferidas. Éstas estimulan aquellas partes del cerebro asociadas con el pensamiento creativo y positivo . Paralelamente, la autoestima aumenta y también la seguridad en uno mismo.  Cada vez que nos damos un respiro en la rutina , desarrollamos nuevos modos de pensar. Las aficiones mejoran la creatividad, ayudan a pensar con mayor claridad y agudizan la concentración.

O nyuanshin . Así se denomina en la filosofía de instrucción oriental a un estado de ser que consiste en estar perfectamente dispuesto a dar un paso atrás en los conocimientos previos y en los preconceptos adquiridos pues éstos necesitan disiparse antes de iniciar el aprendizaje, de poder comenzar de nuevo y desarrollar nuevas opciones . Esta actitud permite tanto la duda como la posibilidad y posee la capacidad de contemplar cada cosa y cada momento como nuevo y, al mismo, tiempo conveniente. Sin duda, para crear opciones innovadoras , lo mejor es pensar como un budista, como un principiante. Al fin y al cabo, “ para la mente del principiante existen innumerables posibilidades, pero para la del experto sólo unas pocas ”.

La mayoría de las personas acepta que las recompensas promueven un mejor desempeño . Sin embargo, distintas investigaciones sugieren que esta ley no es tan rigurosa como se piensa. Las recompensas pueden bajar los niveles de desempeño, especialmente cuando el desempeño implica creatividad . Gran parte de la investigación sobre creatividad y motivación ha sido realizada por Theresa Amabile , de la Universidad de Brandeis. En un experimento realizado con estudiantes de educación básica y de universidad hizo dos grupos. A ambos grupos se les pidio realizar collages "tontos". También se les pidió a los niños que inventaran historias. Los proyectos menos creativos , según lo calificaron varios profesores, fueron hechos por aquellos estudiantes con quienes se había convenido recompensas. Amabile consideró que el trabajo "por encargo", en general, pudiera ser menos creativo que el trabajo que se hace por puro interés. Más adelante, Amabile pidió a 72 escritores creativ...

Explorar, experimentar, aceptar reglas (y cambiarlas), comprobar los límites... eso es el juego. Jugar implica, en primer lugar, tener la mente de un novato , de un principiante. Estar abierto , buscar patrones , probar cosas , equivocarse sin riesgo ... . Etimológiamente, la palabra proviene de un antiguo vocablo inglés (“plegian”), que significaba ejercitar, hacer ejercicio . Como verbo, “play” se define en términos de una actividad imaginativa - individual o grupal - que fomenta el descubrimiento y el juego. Como sustantivo, se refiere a una actividad involucrada en la diversión o la representación. . En ambos sentidos, está tremendamente conectada con la puesta en marcha de una mentalidad recreativa y lúdica. . Jugar, en su sentido más amplio, es la clave para potenciar nuestra capacidad para imaginar e inventar. Como consecuencia del juego, además, surge la diversión : un efecto positivo añadido que refuerza el proceso.

Para tener miradas frescas, muchas veces se precisan ojos frescos. Las miradas habituales muchas veces no atisban a comprender la naturaleza de un desafío. El enfoque de hacer, hacer y hacer , y de resolver problemas , nos lleva a abandonar - paulatina pero imperceptiblemente - la capacidad de examinar las cosas, de explorar situaciones, de comprender contextos. Con este sustrato, la creatividad se encuentra varada. Por eso, el denominado método del "chico de la pizza" suele aportar frescura y desatar nuevas perspectivas. La idea subyacente es que, en ocasiones, el chico que trae la pizza puede aportar perspectivas inimaginables a un problema o a un desafío. ¿Por qué? Porque no tiene miedo a formular preguntas , porque hace observaciones neutrales y porque su mirada es simplemente ingenua . . Tal vez por eso, muchos equipos que precisan de enfoques creativos invitan a personas que no son expertos en el asunto.

Con frecuencia, los entornos empresariales no fomentan la creatividad y la inspiración de las personas. Espacios fríos , impersonales , grises y hacinados no son el mejor lugar para buscar a las musas. . Se ha comprobado que la optimización de los espacios de trabajo estimula la imaginación, la innovación y la productividad. . Recientemente, una investigación sobre el tema subrayaba el espectacular cambio producido en una empresa británica cuando se modificó su entorno de trabajo: un espacio "distinto", además de ahorrar un 20 % de superficie, supuso unas mejoras del 40 % en la innovación y de un 75 % en la estimulación del aprendizaje .