Creatividad e innovación

Leo una entrevista con uno de los más reputados expertos en aprendizaje infantil, el indio Sugata Mitra.  Hace 25 años, cuando se creía que eran necesarias muchas horas de aprendizaje para manejar un ordenador se le ocurrió la idea de ir a un suburbio de Delhi y dejar un ordenador con conexión a Internet a niños que no habían visto nunca ninguno, que no habían ido a la escuela y que no hablaban inglés.  En pocas horas, el niño que recibía el ordenador estaba navegando por la red y enseñando a otros niños a hacerlo sin intervención de ningún adulto.  Repitió el mismo experimento en otros barrios y en otros países. Siempre con los mismos resultados. Tampoco registró diferencias cuando consideró el nivel socio económico de origen de los niños.  Su primera conclusión: hasta los 12 años todas las mentes de los niños son brillantes y su capacidad de autoaprendizaje sorprendente.   A tenor lo que buscaban los niños cuando se conectaban a Internet (básicamente, juegos;

"No te aferres a un error simplemente porque has estado mucho tiempo cometiéndolo" Autor desconocido

La pasada semana, un inspector educativo visitó una escuela de Primaria con el objetivo de cerciorarse de que los alumnos alcanzaban los objetivos previstos.  Uno de los profesores le dejó impresionado. Cada vez que éste formulaba una pregunta, todos los niños en la clase alzaban el brazo de forma entusiasta.  Además, cada vez el docente seleccionaba un niño diferente para responder a la pregunta, y las respuestas siempre eran correctas.  ¿Cómo puede ser esto posible? 

El suministro de agua es un tema de importancia crítica, especialmente para las personas que viven en las partes más áridas del mundo.  Las tecnologías de inspiración biológica pueden ayudar a enfrentar el desafío de proporcionar agua limpia de la manera más eficiente posible.  Un nuevo método para recoger agua del medio ambiente en el desierto se ha inspirado en plantas e insectos adaptados a vivir en estas condiciones extremas, con acceso limitado al líquido elemento. Así por ejemplo, e l cactus, el escarabajo y las hierbas del desierto obtienen agua condensada de la niebla nocturna recogiendo gotitas del aire y filtrándolas a las raíces o reservorios, proporcionando suficiente hidratación para sobrevivir. Un equipo investigador de la Universidad de Ohio, ha estudiado cada uno de estos seres vivos y se ha dado cuenta de que es posible construir un sistema similar, aunque más grande, para permitir a los humanos extraer el agua de la niebla o la condensación durante la noc

Cuando las organizaciones tratan de potenciar los esfuerzos en innovación, casi siempre parten de la misma asunción: "necesitamos más ideas". Y luego empiezan a hablar de la necesidad de "pensar fuera de la caja" para de esta forma encontrar ideas que puedan conducir a nuevos productos o a sistemas que sean viables.   Sin embargo, en casi todas ellas lo que faltan no son precisamente ideas, sino más bien darse cuenta de que las buenas ideas ya están allí. No es un problema de ideas, es un problema de reconocimiento. Las ideas que podrían mantener a las empresas a flote y en primera línea, suelen ser aniquiladas demasiado rápidamente.  Se necesita por tanto un sistema, una cultura que crea firmemente que cualquier persona en la empresa puede tener ideas geniales que luego pueden llegar a funcionar en el mercado.  El continuo por tanto no es "idea-solución", sino "reconocimiento-solución". 

"En este siglo XXI, los analfabetos no serán aquellos  que no sepan leer ni escribir,  sino aquellos que no sepan  aprender, desaprender y reaprender" Alvin Toffler